Il Progetto

Take Action

Educazione alla cittadinanza per un futuro inclusivo e sostenibile.

Il progetto coinvolge diversi tipi di organizzazioni come associazioni, istituti di formazione privati, università e scuole superiori per adattare e sviluppare un programma di insegnamento basato sul programma “Action Civics” creato da Generation Citizens, un’organizzazione con sede negli Stati Uniti.

L’approccio di Action Civics

Il programma di studi è incentrato sul miglioramento di:

Coscienza Civica

Definita come la comprensione della struttura di governo e dei processi attraverso i quali il governo approva le leggi, definisce le proprie politiche e attraverso i quali i cittadini possono influenzare il processo politico.

Competenze Civiche

Definite come le capacità necessarie per partecipare come cittadini attivi e responsabili alla democrazia, compresa la capacità di pensare in modo critico, di risolvere i problemi e di lavorare in modo collaborativo.

Motivazione o Determinazione Civica

Definita come il desiderio di partecipare attivamente al processo politico e di agire sulle questioni comunitarie, includendo il senso di responsabilità sociale, la preoccupazione per i diritti e il benessere degli altri e la fiducia nella capacità di fare la differenza.

Fasi del percorso formativo di Action Civics:
1

Identificare il problema

Fase 1

In questa prima fase, gli studenti esaminano criticamente la loro comunità e identificano le tematiche che sono personalmente interessati ad esplorare. Gli insegnanti devono essere consapevoli di sostenere le voci degli studenti e trovare un equilibrio nell’aiutare gli studenti a scegliere gli argomenti appropriati. Questa collaborazione tra giovani e adulti permette sia agli studenti che agli insegnanti di contribuire al processo decisionale per la scelta di un tema della comunità.
2

Ricerca del problema

Fase 2

Nella seconda fase, gli studenti dedicano del tempo alla ricerca del loro problema e si pongono un obiettivo. Esaminano molteplici fonti e prospettive per comprendere meglio il problema della loro comunità. Gli insegnanti possono ospitare in classe relatori per affrontare argomenti di particolare interesse. Gli studenti esplorano una varietà di risorse digitali e di documenti cartacei sull’argomento. Insegnanti e studenti lavorano insieme per rivedere i titoli delle notizie e degli eventi locali, sviluppare domande, valutare le fonti ed esaminare le informazioni disponibili.
3

Pianificare l’azione

Fase 3

In questa fase, gli studenti sviluppano un’argomentazione basata sull’evidenza per il loro problema e creano un piano d’azione. Il piano d’azione può includere una varietà di prodotti, come lettere persuasive agli adulti, progetti di advocacy basati sul web o atti pratici di servizio.
4

Intervenire

Fase 4

Nella fase finale dei loro lavori, gli studenti condividono i loro progetti di sostegno con i membri delle loro famiglie, della scuola e della comunità. Questa fase supporta gli studenti nello sviluppo delle capacità di comunicazione per aumentare la consapevolezza su un particolare argomento.

La crescita degli studenti osservata nelle tre aree:

Generation Citizens nel “2017-18 IMPACT PROGRESS REPORT” ha analizzato i dati provenienti dall’implementazione dell’Azione Civica in 141 scuole con 14025 studenti

%

di studenti che hanno acquisito conoscenze civiche

%

di studenti che hanno sviluppato competenze civiche

%

degli studenti hanno coltivato le attitudini civiche

L’Approccio Europeo

Valore aggiunto della partnership

L’attivismo e la mobilitazione giovanile deve essere riconosciuto come una forma legittima di partecipazione politica, non contestata. I giovani sono spesso critici nei confronti dei sistemi e delle procedure politiche, e sono in grado di evidenziare metodi antidemocratici in varie forme. È necessario considerare le opinioni e le esperienze dei giovani ai margini del discorso politico, il cui spazio politico è ovviamente e radicalmente limitato.

Policy Paper on Sustainable Development – European Youth Forum, 2018

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