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The Project

Take Action

Educación para la ciudadanía para un futuro integrador y sostenible.

En el  proyecto participan diferentes tipos de organizaciones como asociaciones, centros privados de formación, universidades y escuelas de enseñanza secundaria para adaptar y desarrollar un programa de enseñanza basado en el programa «Action Civics» creado por Generation Citizens, una organización con sede en los Estados Unidos.

El enfoque de Action Civics

El plan de estudios se centra en la mejora de:

La conciencia cívica

Definida como la comprensión de la estructura del gobierno y los procesos a través de los cuales el gobierno aprueba las leyes y define sus políticas y mediante los cuales los ciudadanos pueden influir en el proceso político.

Las competencias cívicas

Definidas como las capacidades necesarias para participar como ciudadanos activos y responsables en la democracia, incluida la capacidad de pensar de manera crítica, resolver problemas y trabajar en equipo.

La motivación o determinación cívica

Definida como el deseo de participar activamente en el proceso político y actuar en los aspectos comunitarios, incluido el sentido de responsabilidad social, la preocupación por los derechos y el bienestar de los demás y la confianza en la capacidad de marcar la diferencia.

Fases del itinerario formativo de Action Civics:

1

Identificar el problema

Fase 1

En esta primera fase, los alumnos analizan de manera crítica su comunidad e identifican los aspectos que les interesa explorar personalmente. Los docentes deben apoyar las opiniones de los alumnos y al mismo tiempo encontrar el equilibrio para ayudarlos a elegir los temas apropiados. Esta colaboración entre jóvenes y adultos permite que tanto alumnos como docentes contribuyan al proceso de toma de decisiones para elegir un tema de la comunidad.

2

Estudio del problema

Fase 2

En la segunda fase, los alumnos dedican tiempo al estudio de su problema y se fijan un objetivo. Analizan diferentes fuentes y perspectivas para comprender mejor el problema de su comunidad. Los docentes pueden invitar a ponentes a las clases para tratar temas de especial interés. Los alumnos exploran una gran variedad de recursos digitales y documentos en papel sobre el tema. Los docentes y los alumnos trabajan juntos para repasar los titulares de las noticias y los sucesos locales, desarrollar preguntas, evaluar las fuentes y analizar la información disponible.

3

Planificar la actuación

Fase 3

En esta fase, los estudiantes desarrollan un tema basado en las pruebas para su problema y crean un plan de actuación. El plan de actuación puede incluir una gran variedad de medidas, como cartas persuasivas dirigidas a los adultos, proyectos de mecenazgo en Internet o actos de servicio prácticos.

4

Intervenir

Fase 4

En la fase final de sus trabajos, los alumnos comparten sus proyectos de apoyo con los miembros de sus familias, de la escuela y de la comunidad. Esta fase ayuda a los alumnos en el desarrollo de habilidades de comunicación para aumentar la conciencia sobre un tema concreto.

Crecimiento de los alumnos observado en las tres áreas:

Generation Citizens, en el «2017-18 IMPACT PROGRESS REPORT», ha analizado los datos procedentes de la implementación de la Acción Cívica en 141 escuelas con 14 025 alumnos

%

de los alumnos han adquirido conocimientos cívicos

%

de los alumnos han desarrollado competencias cívicas

%

de los alumnos han trabajado las actitudes cívicas

El enfoque europeo

El valor añadido de la colaboración

El activismo y la movilización juvenil deben reconocerse como una forma legítima e incontestada de participación política. A menudo los jóvenes son críticos con los sistemas y los procesos políticos, y son capaces de denunciar métodos antidemocráticos de diferentes formas. Es necesario tener en cuenta las opiniones y la experiencia de los jóvenes al margen del discurso político, cuyo espacio político es evidente y radicalmente limitado.

Policy Paper on Sustainable Development – European Youth Forum, 2018

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