The Project
Take Action
Educación para la ciudadanía para un futuro integrador y sostenible.
En el proyecto participan diferentes tipos de organizaciones como asociaciones, centros privados de formación, universidades y escuelas de enseñanza secundaria para adaptar y desarrollar un programa de enseñanza basado en el programa «Action Civics» creado por Generation Citizens, una organización con sede en los Estados Unidos.
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El enfoque de Action Civics
El plan de estudios se centra en la mejora de:
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La conciencia cívica
Definida como la comprensión de la estructura del gobierno y los procesos a través de los cuales el gobierno aprueba las leyes y define sus políticas y mediante los cuales los ciudadanos pueden influir en el proceso político.
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Las competencias cívicas
Definidas como las capacidades necesarias para participar como ciudadanos activos y responsables en la democracia, incluida la capacidad de pensar de manera crítica, resolver problemas y trabajar en equipo.
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La motivación o determinación cívica
Definida como el deseo de participar activamente en el proceso político y actuar en los aspectos comunitarios, incluido el sentido de responsabilidad social, la preocupación por los derechos y el bienestar de los demás y la confianza en la capacidad de marcar la diferencia.
Fases del itinerario formativo de Action Civics:
Identificar el problema
Fase 1
En esta primera fase, los alumnos analizan de manera crítica su comunidad e identifican los aspectos que les interesa explorar personalmente. Los docentes deben apoyar las opiniones de los alumnos y al mismo tiempo encontrar el equilibrio para ayudarlos a elegir los temas apropiados. Esta colaboración entre jóvenes y adultos permite que tanto alumnos como docentes contribuyan al proceso de toma de decisiones para elegir un tema de la comunidad.
Estudio del problema
Fase 2
En la segunda fase, los alumnos dedican tiempo al estudio de su problema y se fijan un objetivo. Analizan diferentes fuentes y perspectivas para comprender mejor el problema de su comunidad. Los docentes pueden invitar a ponentes a las clases para tratar temas de especial interés. Los alumnos exploran una gran variedad de recursos digitales y documentos en papel sobre el tema. Los docentes y los alumnos trabajan juntos para repasar los titulares de las noticias y los sucesos locales, desarrollar preguntas, evaluar las fuentes y analizar la información disponible.
Planificar la actuación
Fase 3
En esta fase, los estudiantes desarrollan un tema basado en las pruebas para su problema y crean un plan de actuación. El plan de actuación puede incluir una gran variedad de medidas, como cartas persuasivas dirigidas a los adultos, proyectos de mecenazgo en Internet o actos de servicio prácticos.
Intervenir
Fase 4
En la fase final de sus trabajos, los alumnos comparten sus proyectos de apoyo con los miembros de sus familias, de la escuela y de la comunidad. Esta fase ayuda a los alumnos en el desarrollo de habilidades de comunicación para aumentar la conciencia sobre un tema concreto.
Crecimiento de los alumnos observado en las tres áreas:
Generation Citizens, en el «2017-18 IMPACT PROGRESS REPORT», ha analizado los datos procedentes de la implementación de la Acción Cívica en 141 escuelas con 14 025 alumnos
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de los alumnos han adquirido conocimientos cívicos
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de los alumnos han desarrollado competencias cívicas
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de los alumnos han trabajado las actitudes cívicas
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El enfoque europeo
El valor añadido de la colaboración
El activismo y la movilización juvenil deben reconocerse como una forma legítima e incontestada de participación política. A menudo los jóvenes son críticos con los sistemas y los procesos políticos, y son capaces de denunciar métodos antidemocráticos de diferentes formas. Es necesario tener en cuenta las opiniones y la experiencia de los jóvenes al margen del discurso político, cuyo espacio político es evidente y radicalmente limitado.
Policy Paper on Sustainable Development – European Youth Forum, 2018
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